ads

Tugas Mahasiswa

Tugas Mahasiswa[OneLeft]

Informasi

Tugas Akhir[OneRight]

Buku

Paper

Tugas Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran Untuk Prodi Fisika Semester Ganjil Kelas Reguar, Mandiri & PGMIPAU tahun 2015-2016

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 19.41 / comment : 0 ,




  1. Apa manfaat bagi guru apabila memahami proses belajar dan pembelajaran?
  2. Jelaskanlah prinsip-prinsip belajar yang harus dipahami oleh guru, jelaskan dengan contoh!
  3. Kenapa seorang guru perlu memberikan motivasi belajar pada siswa kalau di tinjau dari teori-teori motivasi?
  4. Jelaskanlah pendekatan-pendekatan yang dapat digunakan dalam proses belajar mengajar!
  5. Jelaskanlah bagaimana kedudukan evaluasi dalam proses belajar!
  6. Jelaskanlah bagaimana pentingnya kurikulum dalam proses belajar!
  7. Bagaimana usaha guru mengatasi masalah-masalah dalam belajar mengajar?
  8. Apa yang harus dipersiapkan guru sebelum proses belajar mengajar dimulai?

#Dikumpulkan hari rabu, 16 Desember 2015 pada masing-masing Kating dan setelah lengkap di kumpulkan di Kantor Dr. Drs. H. Hendra Sofyan, M.Psi

Tugas Ujian Tengah Semester (UTS) Mata Kuliah Psikologi Perkembangan III (Dewasa) Untuk Prodi BK Semester Ganjil Kelas D tahun 2015-2016

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 22.37 / comment : 0 ,




  1. Jelaskanlah kenapa calon konselor perlu mempelajari Psikologi Perkembangan III (Dewasa)?
  2. Jelaskanlah karakteristik Perkembangan Orang Dewasa?
  3. Apa yang terjadi apabila orang dewasa tidak dapat menyelesaikan tugas-tugas perkembangan? Jelaskanlah dengan Contoh!
  4. Apa akibat apabila di masa kecil (anak-anak dan remaja) tidak bahagia terhadap perkembangan di waktu dewasa bila dikaitkan pada 12 aspek perkembangan?

Tugas Akhir Mata Kuliah PTK PG-PAUD Semester Genap Kelas VI FKIP UNJA 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 21.43 / comment : 0



  1. Kenapa guru PAUD, perlu mempelajari PTK? Jelaskanlah!
  2. Apa gunanya Guru PG-PAUD mempelajari "PTK" bila dikaitkan dengan aspek-aspek perkembangan AUD?!
  3. Apa bedanya PTK dengan penelitian yang lainnya?!
  4. Coba anda jelaskan sistematika PTK!
  5. a) Bisakah mahasiswa yang belum punya meneliti PTK? jelaskan alasannya! 
     b) Rancanglah program PTK lengkap!

Tugas Akhir Mata Kuliah Psikologi Perkembangan III (Dewasa) BK Semester Genap Kelas VI P (Yang bekerja) FKIP UNJA 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 19.22 / comment : 0


  1. Psikologi perkembangan dewasa sangat perlu di pahami konselor, guru, orang tua, jelaskanlah masing-masing, kenapa?!
  2. Perkembangan orang dewasa sangat dipengaruhi oleh lingkungan keluarga, tempat kerja, dan masyarakat, jelaskanlah kenapa demikian?!
  3. Jelaskanlah kenapa kalau orang dewasa tidak dapat menyelesaikan tugas-tugas perkembangan apa yang akan terjadi?!
  4. Jelaskanlah "karakteristik" dan "bahaya" pada masa dewasa?!
  5. Apa perbedaan yang mendasar antara dewasa awal, dewasa madya, dan dewasa akhir bila di tinjau  dari aspek-aspek perkembangan:
          a. Fisik Motorik
          b. Sosial Emosi
          c. Kepribadian
          d. Cognitif
          e. Moral
          f. Sexual
          g. Bahasa
          h. Minat

Tugas Akhir Mata Kuliah Micro Teaching PG-PAUD Semester Genap Kelas IVA & IVB FKIP UNJA 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 19.03 / comment : 0



  1. Kenapa sebelum mengajar di TK, Guru harus merancang SKH / RKH?
  2. Jelaskanlah komponen-komponen yang harus ada di dalam RKH?!
  3. Kenapa dalam mengajar harus menggunakan tema? Jelaskanlah dengan contoh!
  4. Ketrampilan apa yang harus dimiliki dalam mengajar di TK?! Jelaskanlah dengan contoh!
  5. Apa kaitan RKH dengan pengembangan Sentra, Area dan Kelompok?

Tugas Mata Kuliah Psikologi Perkembangan III Untuk Kelas P Bimbingan Konseling Semester Genap VI UNJA 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 18.05 / comment : 0

KETENTUAN TUGAS:
  1. Setiap Mahasiswa masing-masing mengerjakannya secara Individu.
  2. Soal dan Jawaban ditulis di dalam kertas doble folio.
  3. Tugas harus dikumpulkan pada hari Sabtu, 13 Juni 2015.


SOAL PERTANYAAN:
  1. Kenapa pada masa dewasa / Tua Individu dikatakan proses mundur dalam perkembangan seluruh aspek. Apakah itu benar jika di tinjau dari teori dan prinsip perkembangan? Jelaskanlah dengan Contoh!!
  2. Jelaskanlah apa yang memicu konflik antara orang dewasa dan para remaja?
  3. Apa yang harus dipersiapkan orang pada masa dewasa akhir agar pada masa tua tidak terjadi "Post Power Sindrome"?
  4. Jelaskanlah apa tugas-tugas perkembangan orang dewasa? dan apa akibat kalau tidak terkendalikan?

Tugas Psikologi Pendidikan untuk kelas Fisika Regular Mandiri Semester Genap IV UNJA 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 21.00 / comment : 0



KETENTUAN MEMBUAT TUGAS:
1. Setiap mahasiswa memilih satu topik di bawah ini, tidak boleh ada yang sama.
2. Dalam mengerjakan tugas minimal menggunakan 5 buku sumber "Psikologi Pendidikan".
3. Tata cara penulisan, minimal menggunakan 
    a. 5W + 1H untuk satu sub topik.
    b. Kutipan harus menggunakan catatan kaki yang benar.
    c. menggunakan font times new roman ukuran 12.
4. Buat power poinnya yang tidak boleh krodit.
5. Dikumpulkan pada pertemuan ke-16.
6. Keseluruhan tugas harus dikumpul dalam bentuk Hard copy dan soft copy (Hard copy secara               individual dan soft copy dalam 1 flashdisk yang berisikan 18 topik dan powerpoinnya).


TOPIK PEMBAHASAN:
1.     Psikologi pendidikan dan motivasi dalam belajar
2.     Psikologi pendidikan dan pengajaran serta pembelajaran.
3.     Psikologi pendidikan dan pengelolaan kelas dalam pembelajaran
4.     Evaluasi pembelajaran dalam psikologi pendidikan
5.     Psikologi pendidikan dan media dalam pembelajaran
6.     Psikologi pendidikan  dan metode serta perencanaan dalam pembelajaran
7.     Psikologi pendidikan  dan proses kognitif dalam pembelajaran
8.     Psikologi pendidikan  dan pendekatan dalam pembelajaran
9.     Psikologi pendidikan dan teori-teori belajar
10. Perspektif perkembangan dan pertumbuhan dalam psikologi pendidikan
11. Psikologi pendidikan  dan kreativitas dalam proses pembelajaran
12. Psikologi pendidikan  dan intelegensi serta multiple intelegensi dalam proses pembelajaran
13. Anak berkebutuhan khusus dalam psikologi pendidikan
14. Psikologi pendidikan  dan pengelolaan kelas dalam belajar
15. Psikologi pendidikan dan perbedaan siswa dalam proses belajar serta pendidikan
16. Psikologi pendidikan  dan proses pembelajaran yang efektif
17. Psikologi pendidikan  dan perkembangan it dalam psikologi pendidikan

18. Teori-teori perkembangan manusia dan kaitannya dalam psikologi pendidikan

Tugas Psikologi Pendidikan untuk kelas PGMIPAU Fisika Semester Genap IV UNJA 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 20.03 / comment : 0



KETENTUAN MEMBUAT TUGAS:
1. Setiap mahasiswa memilih satu topik di bawah ini, tidak boleh ada yang sama.
2. Dalam mengerjakan tugas minimal menggunakan 5 buku sumber "Psikologi Pendidikan".
3. Tata cara penulisan, minimal menggunakan 
    a. 5W + 1H untuk satu sub topik.
    b. Kutipan harus menggunakan catatan kaki yang benar.
    c. menggunakan font times new roman ukuran 12.
4. Buat power poinnya yang tidak boleh krodit.
5. Dikumpulkan pada pertemuan ke-16.
6. Keseluruhan tugas harus dikumpul dalam bentuk Hard copy dan soft copy (Hard copy secara               individual dan soft copy dalam 1 flashdisk yang berisikan 22 topik dan powerpoinnya).


TOPIK PEMBAHASAN:
1.     Psikologi pendidikan dan motivasi dalam belajar serta pentingnya psikologi pendidikan bagi guru.
2.     Psikologi pendidikan dan pengajaran serta pembelajaran.
3.     Psikologi pendidikan dan pengelolaan kelas dalam pembelajaran
4.     Evaluasi pembelajaran, Tes standar, dan Konteks penilaian kelas dalam psikologi pendidikan
5.     Psikologi pendidikan dan perencanaan pembelajaran
6.     Psikologi pendidikan dan media dalam pembelajaran
7.     Psikologi pendidikan  dan metode dalam pembelajaran
8.     Psikologi pendidikan  dan proses kognitif dalam pembelajaran
9.     Psikologi pendidikan  dan pendekatan dalam pembelajaran
10. Psikologi pendidikan dan teori belajar behavior
11. Psikologi pendidikan dan teori belajar kognitivisme
12. Psikologi pendidikan  dan teori belajar konstruktivisme
13. Perspektif perkembangan dan pertumbuhan dalam psikologi pendidikan
14. Psikologi pendidikan  dan kreativitas dalam proses pembelajaran
15. Psikologi pendidikan  dan intelegensi serta multiple intelegensi dalam proses pembelajaran
16. Anak berkebutuhan khusus dalam psikologi pendidikan
17. Psikologi pendidikan  dan pengelolaan kelas dalam belajar
18. Psikologi pendidikan dan perbedaan siswa dalam proses belajar serta pendidikan
19. Psikologi pendidikan  dan proses pembelajaran yang efektif
20. Psikologi pendidikan  dan perkembangan it dalam psikologi pendidikan
21. Psikologi pendidikan dan problem dalam pengajaran (kurikulum, rancangan persiapan mengajar, masalah perilaku, ujian akhir nasional (uan))

22. Teori-teori perkembangan manusia dan kaitannya dalam psikologi pendidikan

Tugas Psikologi pendidikan untuk kelas Fisika Regular semester Genap IV UNJA 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 19.52 / comment : 0



KETENTUAN MEMBUAT TUGAS:
1. Setiap mahasiswa memilih satu topik di bawah ini, tidak boleh ada yang sama.
2. Dalam mengerjakan tugas minimal menggunakan 5 buku sumber "Psikologi Pendidikan".
3. Tata cara penulisan, minimal menggunakan 
    a. 5W + 1H untuk satu sub topik.
    b. Kutipan harus menggunakan catatan kaki yang benar.
    c. menggunakan font times new roman ukuran 12.
4. Buat power poinnya yang tidak boleh krodit.
5. Dikumpulkan pada pertemuan ke-16.
6. Keseluruhan tugas harus dikumpul dalam bentuk Hard copy dan soft copy (Hard copy secara               individual dan soft copy dalam 1 flashdisk yang berisikan 35 topik dan powerpoinnya).


TOPIK PEMBAHASAN:
1.      Psikologi pendidikan dan motivasi dalam belajar
2.      Psikologi pendidikan dan pengajaran serta pembelajaran
3.      Psikologi pendidikan dan pengelolaan kelas dalam pembelajaran
4.      Evaluasi pembelajaran dalam psikologi pendidikan
5.      Psikologi pendidikan dan perencanaan pembelajaran
6.      Psikologi pendidikan dan media dalam pembelajaran
7.      Psikologi pendidikan  dan metode dalam pembelajaran
8.      Psikologi pendidikan  dan proses kognitif dalam pembelajaran
9.      Psikologi pendidikan  dan pendekatan dalam pembelajaran
10.  Psikologi pendidikan dan teori belajar behavior
11.  Psikologi pendidikan dan teori belajar kognitivisme
12.  Psikologi pendidikan  dan teori belajar konstruktivisme
13.  Psikologi pendidikan  dan teori belajar pendidikan
14.  Perspektif perkembangan dan pertumbuhan dalam psikologi pendidikan
15.  Psikologi pendidikan  dan kreativitas dalam proses pembelajaran
16.  Psikologi pendidikan  dan intelegensi dalam proses pembelajaran
17.  Anak berkebutuhan khusus dalam psikologi pendidikan
18.  Psikologi pendidikan  dan pengelolaan kelas dalam belajar
19.  Psikologi pendidikan dan perbedaan siswa dalam proses belajar serta pendidikan
20.  Psikologi pendidikan  dan proses pembelajaran yang efektif
21.  Psikologi pendidikan  dan perkembangan it dalam psikologi pendidikan
22.  Psikologi pendidikan dan problem dalam pengajaran (kurikulum, rancangan persiapan mengajar, masalah perilaku, ujian akhir nasional (uan))
23.  Pentingnya psikologi pendidikan bagi guru
24.  Tes standar dan pengajaran dalam psikologi pendidikan
25.  Kaitan antara psikologi pendidikan dengan proses meningkatkan potensi-potensi pada peserta didik
26.  Konteks penilaian kelas dalam psikologi pendidikan
27.  Teori-teori perkembangan manusia dan kaitannya dalam psikologi pendidikan
28.  Psikologi pendidikan dan kecerdasan interpersonal dalam multiple intelegensi
29.  Psikologi pendidikan  dan kecerdasan intrapersonal dalam multiple intelegensi
30.  Psikologi pendidikan dan kecerdasan linguistik dalam multiple intelegensi
31.  Psikologi pendidikan dan kecerdasan kinestetik dalam multiple intelegensi
32.  Psikologi pendidikan dan kecerdasan spasial dalam multiple intelegensi
33.  Psikologi pendidikan  dan kecerdasan matematis dalam multiple intelegensi
34.  Psikologi pendidikan dan kecerdasan musical dalam multiple intelegensi

35.  Psikologi pendidikan  dan kecerdasan naturalisasi dalam multiple intelegensi

Soal Ujian MID Semester Mata Kuliah Psikologi Perkembangan II BK Kelas S FKIP Universitas Jambi 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 21.16 / comment : 0 ,


  1. Kenapa calon konselor perlu mempelajari psikologi perkembangan remaja?
  2. Jelaskanlah apa yang mempengaruhi perkembangan remaja, bila kita kaji dari teori naturalistik, enviro mentalis, convergensy dan interaksionalist?!
  3. Kenapa remaja mengalami mimpi basah pertama kali, apa sebabnya?
  4. Kenapa remaja mengalami menstruasi pertama kalinya, apa sebabnya?
  5. Apa yang dimaksud dengan sex primer dan sex sekunder bagi remaja laki-laki dan perempuan, jelaskan ciri-cirinya?

.::SELAMAT MENGERJAKAN::.

Catatan:
Dikumpulkan paling lama hari sabtu tanggal 03 April 2015.

Tugas Makalah Mata Kuliah Psikologi Perkembangan II BK Semester 2 Kelas S FKIP Universitas Jambi 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 21.02 / comment : 34

 PERKEMBANGAN ASPEK MORAL PADA REMAJA

  1. Siti Halimah: Upaya apa yang harus dilakukan orang tua agar moral anak tidak menyimpang di era globalisasi ini?
  2. Lia Kurnia: Juka anak kurang mendapat perhatian dan pendidikan agama oleh keluarga, remaja bertindak tidak sesuai ajaran agama dan materialistik, apakah moral anak tersebut dapat diperbaiki? bagaimana mengatasinya?
  3. Desi Mulyana: Apakah remaja yang bermoral cenderung orang tuanya berkarakteristik!,  apakah orang tua yang tidak berkarakteristik berkarakteristik anaknya tidak bermoral? ya atau tidak? Jelaskan!
  4. Alfin Sandi: Bagaimana moral anak yang kurang perhatian dari orang tua yang sibuk bekerja?
  5. Fitri Asnawita: Salah satu karakteristik perkembangan moral pandangan individu makin lama makin abstrak, apa maksud dari pernyataan tersebut (pada makalah Kelompok perkembangan Moral)?
  6. Redin Nugraha: Apakah dampak positif dan negatif perkembangan moral dengan dengan adanya perkembangan teknologi pada jaman sekarang ini?


PERKEMBANGAN ASPEK BAHASA PADA REMAJA
  1. Nujuli Ramdani: Remaja yang perkembangan bahasanya kurang baik, apakah bisa termasuk pada remaja yang punya kecerdasan rendah?
  2. Kurnia Eka Putri: Jelaskanlah kenapa pada perkembangan bahasa remaja cenderung menggunakan bahasa gaul, dan merasa nyaman berkomunikasi dengan bahasa gaul?
  3. Sri Ani: Perkembangan bahasa seseorang merupakan kolaborasi bawaan dan lingkungan, mana yang paling cenderung menonjol  diantara 2 faktor tersebut?
  4. M. Syafei: Perkembangan bahasa ada 4 yaitu fonologi (phonology), sematik (sematics), tata bahasa (grammar), dan pragmatik (pragmatics). apa ada kaitannya?
  5. Gussi Romla: Jika perkembangan bahasa remaja selalu menggunakan bahasa daerah, bagaimana perkembangan bahasa nasional/B.Indonesia?

PERKEMBANGAN ASPEK EMOSI, KOGNITIF DAN KREATIFITAS
TUGAS  HARI RABU TANGGAL 20 MEI 2015

  1. Dewi sartika: Bagaimana cara tenaga pengajar mengarahkan remaja agar dapat mengembangkan emosi ke arah yang positif?
  2. Defrizal: Perkembangan zaman, perkembangan informasi dan teknologi seperti pada Smart Phone, remaja lebih mudah mengakses situs internet baik yang positif ataupun yang negatif bagaimana anda menyikapi hal ini kalau di tinjau dari perkembangan moral remaja dan agama?
  3. Dian Safitri: Bagaimana cara konselor membantu perkembangan emosi remaja agar emosi remaja bisa terkontrol dan bisa berkembang dengan optimal?
  4. Desi mulyana: Perkembangan intelektual individu sudah berkembang sejak dini bagaimana menurut anda peranan orang tua agar perkembangan bisa normal dan optimal?
  5. Linda Febrianti: Bagaimana pendapat anda tentang perkembangan kreatifitas remaja apabila remaja tidak mendapat penanganan secara baik, dari keluarga, sekolah, dan masyarakat?
  6. Adela Putri: Bagaimana dampak pada remaja jika remaja terlalu lama memendam emosi serta bagaimana cara mengendalikan emosi tersebut?
  7. Sri Ani: Pada usia remaja seharusnya sudah memiliki keterampilan dalam mengambil keputusan, bagaimana pendapat anda apabila pada masa remaja belum bisa mengambil keputusan, apa yang harus anda lakukan sebagai konselor?
  8. Nfriani Tarigan: Bagaimana pendapat anda sebagai konselor dan guru dalam mengembangkan kreativitas remaja apabila tidak tersedianya fasilitas penunjang?
  9. Novi Zaki: Bagaimana pendapat anda tentang perkembangan kreativitas remaja yang orang tua dan lingkungan masyarakatnya tidak mendukung, bagaimana usaha anda untuk mengembangkan kreativitas remaja tersebut?

Catatan:
  1. Setiap mahasiswa kelas S harus menjawab ke 9 pertanyaan perkembangan aspek emosi, kognitif dan kreativitas dan 8 pertanyaan bagi yang mengajukan pertanyaan.
  2. Setiap Mahasiswa BK Kelas S menjawab pertanyaan yang ada di dalam diskusi kelompok melalui komentar di blog.
  3. Kemudian tanggapilah komentar yang diberikan oleh Mahasiswa lainnya.
  4. Sebelum berkomentar sertakanlah nama dan NIM dengan format #Nama Mahasiswa#NIM#Penjelasan & Komentar#

Soal Ujian MID Semester Mata Kuliah Psikologi Pendidikan PGMIPAU Prodi Fisika Semester IV FKIP UNJA 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 17.09 / comment : 0 ,

1. a. Jelaskanlah kenapa calon guru harus mempelajari psikologi pendidikan?
    b. Jelaskanlah kaitan antara komponen dalam pembelajaran?
2. Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan belajar adalah proses terpadu? berilah contoh!
3. Jelaskanlah kapan seseorang dikatakan belajar, dan bagaimana bentuk kegiatan belajar?
4. Jelaskanlah tujuan belajar jika dikaitkan dengan taksonomi bloom?
5. Apa kaitan antara input, proses, dan output dalam psikologi pendidikan?


.::SELAMAT MENGERJAKAN::.

Tugas Diskusi Mata Kuliah psikologi Perkembangan II BK Semester 2 Kelas R1 FKIP Universitas Jambi 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 21.14 / comment : 57

UNTUK ASPEK  PERKEMBANGAN BERMAIN DAN SOSIAL REMAJA

  1. Dwi Indah S: Bagaimana pengaruh permainan terhadap perkembangan seluruh aspek perkembangan  remaja?
  2. Sabda: Bagaimana pendapat anda tentang remaja yang tidak berkembang pada masa remaja tetap seperti anak-anak.?
  3. Aprila: Coba anda analisis perbedaan permainan remaja di masa lalu dengan masa sekarang?
  4. Bagaimana cara orang tua memberi perhatian pada anak yang suka bermain handphone berlebihan?
  5. Apa yang dilakukan orang tua / konselor agar remaja tidak kecanduan bermain game?
  6. Muslimin: Bagaimana pendapat anda tentang remaja lebih memilih teman dari pada tertarik dengan lawan jenisnya/pacar?
  7. Vivi: Bagaimana perkembangan sosial remaja yang lebih memilih bersosialisasi melalui jejaring sosial  (Facebook/Twitter, dll)? Apa pengaruh positif dan negatifnya?
  8. Feri: Apa kaitan aspek perkembangan sosial dengan aspek perkembangan lainnya?
  9. Pandu: Bagaimana menurut anda peranan orang tua / konselor agar anak bisa berkembang  aspek sosialnya dengan baik dan tidak terjadi penyimpangan?
  10. Ferdiyanto: Mengapa remaja ingin terlibat atau membuat kelompok / geng dan ingin menonjol di antara teman-teman dalam kelompok?

PERKEMBANGAN ASPEK KREATIVITAS & KEPRIBADIAN
  1. Amalia: Perhatian khusus seperti apa yang diberikan kepada anak agar kreativitasnya tida menurun?
  2. Robi: Bagaimana calon guru BK agar dapat mengembangkan potensi berfikir agar remaja berfikir kritis?
  3. Diza: Apa orang yang kreatif memiliki IQ yang tinggi?
  4. Juita: Mengapa lingkungan remaja sangat mempengaruhi perkembangan remaja, terutama lingkungan keluarga (ortu)
  5. Eka: Bagaimana kalau IQ remaja rendah apa pengaruhnya pada kepribadian remaja?
  6. Dwi: Kepribadian ganda bagaimanakah pengaruhnya terhadap kepribadian remaja? (jarang terjadi)
  7. Yuni: Kenapa kepribadian pada masa remaja tidak stabil lebih banyak berubah dari pada masa dewasa?
  8. Kristina: Unsur kepribadian, Realisasi diri bagaimana caranya?
  9. Izelda: Bagaimana membangkitkan kembali siswa yang dulunya kreativ sekarang menurun?
  10. Detta: Apa kreativitas yang baik bisa jadi kreativitas yang baik bagi remaja?

Catatan:
  1. Setiap Mahasiswa BK Kelas R menjawab pertanyaan yang ada di atas melalui komentar di blog.
  2. Kemudian tanggapilah komentar yang diberikan oleh Mahasiswa lainnya.
  3. Sebelum berkomentar sertakanlah nama dan NIM dengan format #Nama Mahasiswa#NIM#Penjelasan & Komentar#

Tugas Mata Kuliah Psikologi Perkembangan II BK Semester 2 Kelas R2 FKIP Universitas Jambi 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 19.34 / comment : 18



PERKEMBANGAN SEKSUAL REMAJA

  1. Tari: Apa yang mempengaruhi pola perilaku sex remaja?
  2. Zetil: Apa yang menyebabkan laki-laki cenderung mengatakan mereka sudah berhubungan sex dan aktif melakukannya?
  3. Alisa: Remaja jatuh cinta dan mulai tertarik dengan lawan jenisnya, bagaimana usaha orang tua agar remaja tidak terjerumus pada pergaulan sex bebas?
  4. Rizki Rammadani: Apakah remaja perlu pendidikan sex? apa dampak postif dan negatifnya?
  5. Mardalena: Apa masud dari kelainan gangguan sex psikofisiologi? Berikanlah contohnya!



PERKEMBANGAN EMOSI PADA REMAJA

  1. Nindita: Bagaimana cara mengatasi ketidakseimbangan emosi pada saat remaja pubertas?
  2. Meta: berilah contoh bahwa perkembangan emosi remaja di pengaruhi oleh lingkungan, seperti lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat?
  3. Zuli: Bagaimana mengatasi emosi yang berlebihan?
  4. Sella: Apa perbedaan antara gangguan emosi dan kelainan emosi?
  5. Devi Sartika: Beberapa faktor mempengaruhi perkembangan emosi jika seseorang terganggu / salah satu faktor tersebut, apakah dampaknya?

PERKEMBANGAN FISIK DAN MINAT PADA REMAJA
  1. Viona: Bagaimana menumbuhkan minat pendidikan pada masa remaja?
  2. Maria Pinta: Bagaimana cara pendidik agar remaja tidak selalu mengeluh tentang  sekolah dan larangan-larangan?
  3. Elisma: Bagaimana pendidik mengantisipasi remaja agar tidak melakukan minat negatif?
  4. Nini wahyuni: Jika kesehatan remaja terganggu pertumbuhan fisik seperti apa yang terhambat?
  5. Ulfa: Bagaimana pendidik, guru, orang tua, menjelaskan perubahan fisik pada remaja adalah hal yang wajar karena remaja sering merasa aneh dengan tumbuh bulu atau buah dada? 
  6. Nurjannah: Minat negaritf (rokok) bagaimana usaha pendidik untuk mengatasi kecanduan rokok?
  7. Reni Oktaviani: Bagaimana cara menumbuhkan minat pada remaja yang orang tua sibuk / broken home, anak kurang perhatian, padahal minat itu penting?
  8. Maria siska: Bagaimana pengaruh pertumbuhan fisik  anak yang autisme?
  9. Anisa: Bagaimana cara remaja mencapai dewasa agar mandiri?
  10. Morkinah: Bagaimana jika remaja hamil di luar nikah? bagaimana dengan perubahan fisiknya, apakah terganggu?


Catatan:
  1. Setiap Mahasiswa BK Kelas R menjawab pertanyaan yang ada di atas melalui komentar di blog.
  2. Kemudian tanggapilah komentar yang diberikan oleh Mahasiswa lainnya.
  3. Sebelum berkomentar sertakanlah nama dan NIM dengan format #Nama Mahasiswa#NIM#Penjelasan & Komentar#

Soal Ujian MID Semester Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Prodi Fisika Regular Semester IV FKIP UNJA 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 21.56 / comment : 0




1. a. Jelaskanlah kenapa calon guru harus mempelajari psikologi pendidikan?
    b. Jelaskanlah kaitan antara komponen dalam pembelajaran?
2. Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan belajar adalah proses terpadu? berilah contoh!
3. Jelaskanlah kapan seseorang dikatakan belajar, dan bagaimana bentuk kegiatan belajar?
4. Jelaskanlah tujuan belajar jika dikaitkan dengan taksonomi bloom?
5. Apa kaitan antara input, proses, dan output dalam psikologi pendidikan?


.::SELAMAT MENGERJAKAN::.

Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Dengan Pendekatan Tematik

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 19.55 / comment : 0

THE INCREASE OF EARLY CHILDHOD’S COGNITIVE DEVELOPMENT WITH THEMATIC APPROACH

Hendra Sofyan
Jambi University, Kampus Pinang Masak, Jl. Jambi Muara Bulian KM.15 Mendalo Darat, Jambi 36361
hendrapaud@yahoo.co.id

ABSTRACT
The objective of this research is to increaseearly childhood’s development by using of thematic approach. This action research conducted  at Nakkia Kindergarten  Group B Jatiwaringin Pondok Gede. This research usedin which 15 childhood of six years old were participated. The development by Kemmis and Tegart which twocycles and each cycle has four steps. They are as follow:(1) plan, (2) action, (3) observe, and (4) reflect. The action research applied to research methods they where qualitative and quantitative research, data analized by using Spradley  data analysis model. The research result shows the applying thematic approach wich involved various methods, media and activities increase the development of the children of six years old especialy in cognitive development. Futhermore, the research result can be applied  to increase early childhoods development with thematic approach, mainly for learning planning, learning development for teachers, and curricullum in higher education.

Keywords: early childhood’s development, thematic approach



FULL PAPER (INDONESIA)

Tugas Mata Kuliah Psikologi Perkembagan II BK Semester 2 Kelas R2 FKIP Universitas Jambi 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 19.33 / comment : 19 ,



Psikologi Perkembangan Remaja yang membahas tentang Aspek Perkembangan Kognitif dan Bermain



  1. Nurtinah: Bagaimana Peran Pendidik Jika anak sudah kecanduan dengan game online?
  2. Defi: Bagaimana cara orang tua mengatasi dampak game online terhadap anak?
  3. Anisa: Jelaskanlah masing-masing teori bermain klasik dan berikanlah contoh?
  4. Yuni: Bagaimana efek game online bagi psikologi remaja?
  5. Fitriani: Bagaimana jika remaja mengalami gangguan kognitif seperti gejala daya ingat terganggu, sukar berpikir logis, bagaimana menurut anda cara mengatasinya?
  6. Desi: Apakah perkembangan kognitif bisa tidak optimal jika kedua orang tua bertengkar dan bercerai? Jelaskanlah dan beri contoh!
  7. Sella: Proses pendidikan menciptakan suana peserta didik tidak terlalu merasa dinilai, jelaskan apa maksud pernyataan ini?
  8. Kori: Apa dampak negatif insomnia pada remaja  dan bagaimana cara mengatasinya?
  9. Siti: Bagaimana perkembangan kognitif anak yang cacat mental?






Catatan:
  1. Setiap Mahasiswa menjawab pertanyaan yang ada di atas melalui komentar di blog.
  2. Kemudian tanggapilah komentar yang diberikan oleh Mahasiswa lainnya.
  3. Sebelum berkomentar sertakanlah nama dan NIM dengan format #Nama Mahasiswa#NIM#Penjelasan & Komentar#

Tugas Mata Kuliah Pengembangan Pendidikan Karakter SD Program Studi Magister Pendidikan Dasar Unja 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 20.05 / comment : 19


Pendidikan Karakter di SD dan Tinjauan dari Sisi Nilai Karater dalam Pangkal Tolak Yang Mendasari Pengembangan Karakter



  1. Nurhayati: Pada latar belakang makalah Pendidikan Karakter di SD dan Tinjauan dari Sisi Nilai Karater dalam Pangkal Tolak Yang Mendasari Pengembangan Karakter. menurut  hasil evaluasi bank dunia (1995) di 150 negara tentang faktor penentu keunggulan suatu negara menyatakan bahwa 45% keunggulan ditentukan oleh faktor inovasi dan kreativitas, sisanya 25% oleh faktor jaringan (networking), 20% faktor teknologi, dan 10% sumber daya alam. apa hubungannya dengan pendidikan karakter?
  2. Kaju: A). Piramid perkembangan karakter, 1.Mengetahui, 2.Memahami, 3.Membiasakan, 4.Meyakini, 5.Melakukan sesuai dengan 1 sampai dengan 4, 6.Mempertahankan? apakah ini bisa di bolak balik? B). Apa yang dimaksud dengan pangkal tolak dalam judul makalah ini?
  3. Atar:  jelaskan apa penyebab degradasi moral dalam masyarakat kalau dikaitkan dengan pendidikan karakter?
  4. Matih: Pangkal tolak religius?, kejujuran / guru sendiri mencoreng/Mengawasi UN, kita guru jadi malu sendiri? bagaimana pendapat anda dan solusinya? 
  5. Sri Qianti: Pendidikan karakter yang seperti apakah di sekolah agar tidak terjadi pertentangan / konflik? 



Catatan:
  1. Setiap Mahasiswa menjawab pertanyaan yang ada di atas melalui komentar di blog.
  2. Kemudian tanggapilah komentar yang diberikan oleh Mahasiswa lainnya.
  3. Sebelum berkomentar sertakanlah nama dan NIM dengan format #Nama Mahasiswa#NIM#Penjelasan & Komentar#

Tugas 2 Mata Kuliah Psikologi Pendidikan PGMIPAU Program Studi Fisika Regular Semester IV FKIP UNJA 2014-2015

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 21.56 / comment : 76 ,

TUJUAN BELAJAR

TAKSONOMI BLOOM

Ranah Psikomotor
     1. Persepsi
     2. Kesiapan
     3. Gerak Terbimbing
     4. Gerakan Terbiasa
     5. Gerak kompleks
     6. Penyesuaian Pola Gerakan
     7. Kreatifitas



CATATAN:
  1. Setiap Mahasiswa menjelaskan setiap poin yang ada di atas melalui komentar di blog.
  2. Kemudian tanggapilah komentar yang diberikan oleh Mahasiswa lainnya.
  3. Sebelum berkomentar sertakanlah nama dan NIM kalian dengan format #Nama Mahasiswa#NIM#Penjelasan & Komentar#

Full Paper The Increase Of Early Childhod’s Moral Development With Thematic Approach

Posted by: Hendra Sofyan Posted date: 23.16 / comment : 0

THE INCREASE OF EARLY CHILDHOD’S MORAL DEVELOPMENT WITH THEMATIC APPROACH

Hendra Sofyan
 Jambi University, Kampus Pinang Masak, Jl. Jambi Muara Bulian KM.15 Mendalo Darat, Jambi 36361
hendrapaud@yahoo.co.id
Jambi University, Indonesia


ABSTRACT

The objective of this research is to increaseearly childhood’s development by using of thematic approach. This action research conducted  at Nakkia Kindergarten  Group B Jatiwaringin Pondok Gede. This research usedin which 15 childhood ofsix years old were participated. The development by Kemmis and Tegart which twocycles and each cycle has four steps. They are as follow:(1) plan, (2) action, (3) observe, and (4) reflect. The action research applied to research methods they where qualitative and quantitative research, data analizedby using Spradley  data analysis model. The research result shows the applying thematic approach wich involved various methods, media and activities increase the development of the children of six years old especialy in moral development. Futhermore,the research result can be applied  to increase early childhoods development with thematic approach, mainly for learning planning, learning development for teachers, andcurricullum in higher education. 






Langganan: Postingan (Atom)
Copyright © 2014-2016 HENDRA SOFYAN PAUD
⬆
Top